培养模式获突破 合作办学结硕果
近年来，学院认真贯彻国家和省有关现代职业教育体系构建及教育部《深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）等文件精神，以特色名校建设为引领，积极探索深化教育教学改革和提升人才培养质量的办学路子。2012年7月，学院与中德诺浩（北京）教育投资有限公司签署了共建山东理工职业学院中德诺浩汽车学院的合作办学协议,借鉴德国“双元制”先进的职教模式，共同实施培育汽车高技能人才项目，目前累计招生600人。项目实施三年多来，双方精诚合作，开拓创新，使中德诺浩汽车学院获得了长足发展，人才培养质量不断提升，并对全院整体教学改革不断深化起到引领和促进作用。
一、果断决策 ，快速引进德国优质教育资源
中德诺浩高技能汽车人才培养项目，是将德国先进的职教理念、课程体系和课程标准在中国进行本土化的一种创新。学院党委认为，这与教育部有关职教改革文件中对人才培养模式和教学模式改革要求的精神是高度契合的。基于此判断，学院果断决定将中德诺浩汽车教育项目引入我院，以德国优质教育资源和先进模式培养高端汽车维修技术服务人才。并将其作为带动和引领学院其他工科专业乃至全院所有专业人才培养模式和教学模式改革创新的切入点及突破口，来加以规划和部署。
二、扎实实施，强力推进“中国式双元制”培养模式创新
项目落地为后，全院上下遵循“世界眼光、国际标准、特色办学、职教报国”的发展理念和“融合、创新、担当”的校训，积极行动，主动作为，创造性地开展了大量艰苦细致的推进实施工作。
（一）依托中德合作办学平台，推进理实一体教学模式本土化
中德诺浩公司在引进德国汽车类职业资格标准的基础上，结合国内汽车企业一线岗位需求，开发出了针对汽车检测与维修技术专业的教学资源包。为合作院校提供了推行理实一体教学模式改革的系统解决方案。
基于合作平台的支持，学院克服资金筹措、场地改造等方面的重重困难，按照欧洲通用的一体化“专业技能教室”建设标准建成了理实一体化室，实施“小班制”项目化教学。将企业实景搬进课堂，根据实际生产中完成工作任务的流程，按照“资讯-决策-计划-实施-检查-评估”六步法组织教学，实现了课堂与车间、教学与生产的一体化，同时也实现了五个转变：即教学从“知识的传递”向“知识的处理和转换”转变；教师从“单纯讲授型”向“行为引导型”转变；学生由“被动接受的模仿型”向“主动实践、手脑并用的创新型”转变；教学组织形式由“固定教室、集体授课”向“理实一体化教室、学做结合”转变；教学手段由“口授、黑板”向“网络化、信息化”的现代教育技术手段转变。让学生带着真实的任务在探索中学习，在真实的现场操作过程中理解专业知识，培养操作技能，真正把理论教学和技能训练融为一体。
（二）借助教师培训和国际认证，实施教师执教能力提升工程
中德诺浩公司从教学理念、教学方法及实践技能的训练等方面进行改革，经过多年的探索和实践，研究出了一套系统的教练型、企业级专业师资队伍的训练体系和国际认证方法。为满足中德诺浩课程体系各学习领域项目化教学执教资格的要求，学院于2012至2015年，统筹调剂安排教师国培、省培项目，优先保证项目教师培训，先后派出4批34人次到中德诺浩公司总部参加培训及认证，均以优秀成绩通过了中德双方相关专家的严格考核，获得了由中德双方共同认证的“双元制”教师执教资格证书。其中，6人获得了汽车整车故障诊断教师资格（KDT），12人获得了汽车电控系统检测与维修教师资格（KST），16人获得了汽车维护保养教师资格（KMT）。2015年8月，团队中4位骨干教师前去德国培训，获得了“中国国家级骨干教师”培训认证证书，教师执教能力特别是汽车检测与维修实践操作能力得到大幅提升。2015年，我院中德诺浩教学团队被省教育厅批准为省级优秀教学团队。
（三）按照欧洲通用标准，创建高水准“理实一体化室”
根据德国汽车机电服务技师职业资格考核标准和理实一体化教学的要求，结合汽车维修企业工作流程，学院引入企业（“整理”（Seiri）、“整顿”（Seiton）、“清扫”（Seiso）、“清洁”（Seikeetsu）、“素养”（Shitsuke）、“安全”（Safety）、“节约”（Saving））7S管理理念，运用中央财政支持汽车实训基地专项资金、学校配套资金和企业捐赠共1000余万元，建成了汽车发动机管理系统、汽车底盘管理系统、汽车车身管理系统、汽车故障诊断、奔驰宝马实训室等具有真实生产氛围的10个理实一体化室，可同时容纳300名学生进行中德诺浩课程体系18个学习领域的一体化学习，为基于工作过程的项目化教学创设真实的企业工作环境，为“双元”模式育人提供了基础条件。
（四）实行教考分离，将考试考证进行有机融合
中德诺浩汽车学院开展教学伊始，就成立了由德国专家、中德诺浩公司专家、企业技术专家共同组成的“考试委员会”，实施教考分离。学生某领域课程结束后，按照企业工作实际能力需求和德国证书要求，由企业技术专家和德国专家命题且监考，对学生进行统一的理论考试和逐一实操考试。成绩的确定按平时成绩占30%、认证理论考试成绩占30%、认证实操考试及专业会谈成绩占40%的权重计算，给出学生在这一学习领域的学业成绩。同时，精心安排实施德国证书考前集中培训，学院首届项目学生取得了86%的德国证书获取率，位居全国合作院校第一名。
三、成效明显，专业办学水平显著提升
合作办学几年来，我们创新实施了“理实一体、工学交替”的人才培养模式，打造了一支具有国际视野的“双师型”教学团队，按国际标准创建了10个“理实一体化室”，建立了实施“教考分离”的第三方人才评价体系，办学成效明显。集中体现在以下几个方面：
一是专业改革建设的示范引领作用明显增强。在校内，按照学院项目化整体教学改革的总体要求，在全院范围内率先建成了“项目导向、任务驱动”的6门校级精品课程，多次面向全院专业教师进行了“示范观摩课”；在校外，先后有沧州职业技术学院、镇江高等专科学校、九江职业技术学院、山东交通技师学院、合肥职业技术学院等10多所兄弟院校前来学习考察。
2013年10月，该专业获批为山东省技能型人才培养特色名校立项重点建设专业；同年被批准为中央财政支持的实训基地建设项目，获得央财和地方配套共计440万的资金支持；2014年被山东省教育厅批准为与济宁技师学院合作培养预备技师的试点专业；2015年被山东省人力资源和社会保障厅批准为高职院校主体专业。同时，项目教师团队2013年被评为校级优秀教学团队，2015年被评为省级优秀教学团队。
二是依托双方共建的实习就业服务平台，实现了毕业生高品质就业。与中德诺浩公司合作，搭建了基于订单式培养的人才订制就业服务平台，实现了学生就业与企业需求的紧密对接。在毕业生顶岗实习及就业供需双选会上，中德诺浩班学生以其理论功底扎实、实操技能娴熟和综合素质优良，赢得了企业招聘人员的高度认可，被宝马、奔驰、大众、捷豹路虎、沃尔沃、奥迪等知名品牌4S店抢定一空，对口优质就业率达到100%。
三是专业社会服务能力大幅提升。2014年，在教育部发起的“中德诺浩高技能汽车人才培养助推计划校企合作项目”签约仪式上，学院被授予“中德诺浩高技能汽车人才培养国家级教师培训示范基地”；同年暑期，承办了全国中德诺浩汽车教育34所院校的154名教师“双元制”教师资格培训及考核认证工作；今年暑期，又承办了为期31天、由全国45所职业院校的156名汽车专业教师参训的第二期“双元制”教师资格培训及考核认证工作；2014年11月，承办了山东省城市公交客车驾驶员节油技能大赛和维修人员技能大赛，项目团队成员出色完成了参赛队员赛前培训、大赛组织和裁判工作，被山东省交通工会授予“杰出组织奖”。
学院在中德合作办学方面所取得的工作成就，获得了国家教育部、省教育厅、中国职教学会、山东省职教学会以及用人单位的高度评价和认可。2015年10月，教育部职成教司主办的中德诺浩高技能汽车人才培养“助推计划”第二批合作院校签约仪式和省教育厅主办的“山东省职业院校汽车专业课程改革创新人才培养模式研讨会”两个现场会议在我院成功举办，在上述“两会”上学院副院长孙宁玲教授作了题为《理实一体化教学模式创新取得成效，学院整体教学改革不断深化》的介绍我院教学改革经验的主旨发言，来自国家教育部职成司的白汉刚处长、国家职业技术教育学会常务副会长兼秘书长刘占山、山东省教育厅巡视员兼职业技术教育学会会长徐曙光、山东省职业技术教育学会副会长尚志平，中德诺浩（北京）教育投资有限公司的领导，“助推计划”合作签约的全国10所高职院校和18所中职学校及山东省有汽车教育专业的60所职业院校近200名与会代表，参观了我院按欧洲标准建立的宝马奔驰、汽车综合故障诊断等十个理实一体化实训室，观摩了由王德明、张加刚等五位我院资深教师主讲的理实一体化授课场景和在线云课堂的授课场景，详细了解了德国相关学习领域在我国充分本土化后所建立起来的汽车专业课程体系，认真翻阅了由中德诺浩公司和我院资深教师联合编写的便于学生理实一体化学习的项目工单，深入咨询了学生、家长普遍关注的中德诺浩公司利用其遍及全国1800余家德系车4S店建立起来的人才订制就业服务平台对学生顶岗实习及就业安置所发挥的作用，当与会代表得知我院经精心筹备，在与诺浩公司合作的全国职业院校的激烈竞争中，力挫群雄，顺利通过了德国专家的严格审核，被确定为德国“汽车机电服务技师”这一欧盟认证、国际通用的职业资格证书的考核认证基地，并且我院首届中德诺浩合作班毕业生考出了86%这一居全国合作院校之首的通过率时，更是对我院‘以中德合作办学为平台，创新实施“理实一体、工学交替”的人才培养模式，培育汽车检测与维修技术专业高技能人才’这一卓有成效的先进做法表示钦佩。在山东省职业院校汽车专业课程改革创新人才培养模式研讨会上，中德诺浩公司专家和汽车工程学院领导还就与会代表普遍关注的教学与管理等方面的问题和困惑做了逐一解答。两天的会议，与会代表通过零距离地参观、观摩、咨询、探究，感觉收获颇丰，正如山东省教育厅巡视员兼山东省职业技术教育学会会长徐曙光在发言中所指出的，“当前，职业教育界不乏先进的理念，中外合作办学的形式也是多种多样，而像山东理工职业学院这样，以中德合作办学为平台，将先进的职业教育理念落到实处，开拓创新，为正处于转结构、调方式区域经济发展培育更多高技能人才这一扎实而有效的做法，经验宝贵，值得借鉴。”
